Ce dispositif existe au LEAP Massabielle depuis la rentrée 2013. Il s’adresse à ce que l’on nomme depuis quelques temps les « intelligences multiples ».
« Tout le monde est un génie. Mais si vous jugez un poisson sur ses capacités à grimper à un arbre, il passera sa vie à croire qu’il est stupide »
Albert Einstein
Objectifs
01.
Incarner nos valeurs fondatrices
Fidèles à Anne-Marie Martel et à l’enseignement agricole, nous accompagnons chaque jeune dans sa globalité. Notre mission : conjuguer épanouissement personnel, insertion sociale et respect des valeurs de l’école républicaine.
02.
Lutter contre le décrochage
Nous combattons la rupture scolaire en favorisant l’égalité des chances. Grâce à une scolarité individualisée, nous offrons à chaque élève un cadre protecteur et adapté pour stabiliser son parcours et éviter l’exclusion.
03.
Innover par le parcours sur-mesure
Face aux limites du collège unique, nous repensons l’accompagnement des moins de 15 ans. Nous créons des parcours spécifiques et flexibles, palliant les contraintes réglementaires pour offrir une alternative pédagogique concrète.
04.
Redonner sens et confiance
L’élève devient acteur de son orientation. En redécouvrant ses propres capacités, il reprend confiance en lui et donne un nouveau sens à ses apprentissages, essentiel pour construire un projet professionnel et personnel solide.
Ce dispositif entend donc répondre aux différentes formes d’échec qui sont les signaux de rupture scolaire, sociale et/ou familiale et qui entraînent une insertion professionnelle difficile par un manque de qualification (redoublements successifs, exclusions en cours d’année, trouble dyslexique, hyperactivité, problème de concentration, rupture avec le milieu familial, refus de l’autorité, arrêt de la scolarité, etc.) en proposant un encadrement individualisé qui permettra de donner un sens à sa scolarité et de définir son orientation.
La formation
L’individualisation
L’axe pédagogique fondamental est basé sur l’individualisation. De ce fait, les élèves construisent avec l’enseignant responsable du dispositif un emploi du temps individualisé. Cet emploi du temps peut être réajusté à la demande de l’élève ou de l’enseignant responsable après concertation avec les enseignants participant à ce dispositif.
La découverte professionnelle
Des visites d’entreprises accompagnées d’enseignants sont organisées afin de faciliter l’orientation professionnelle.
La découverte de soi
Pour se découvrir et grandir, les élèves conduisent, tout au long de l’année, un projet artistique autour de plusieurs intervenants professionnels, mis en scène par Luc Blanchard (acteur et metteur en scène clermontois) et présenté, à tous, à l’extérieur de l’établissement en fin d’année.
Les évaluations finales
Afin de rendre possible leur orientation en fin de 4ème une évaluation globale de fin d’année leur est proposée à l’issue d’une semaine de révision en dehors de l’établissement., souvent en bord de mer.
Cette classe permet d’apporter un accompagnement, un suivi, une évaluation individualisés et une réussite à l’orientation et au DNB ; offrant ainsi à chacun la possibilité de se réconcilier avec le système éducatif, de prendre confiance en soi et en ses véritables capacités et de ne plus subir le système.
A la rentrée suivante, l’entrée en classe de 3ème sera une évidence.
Ce dispositif est soutenu par l’institution Sévigné Saint-Louis (dans laquelle les élèves sont inscrits) et la Fondation de France qui finance généreusement et durablement les projets réalisés par les élèves.
Les conditions d’inscription (FAQ)
Mon enfant a l’âge du collège, mais le système "classique" ne lui convient plus. Que proposez-vous ?
Nous accueillons les élèves qui ne peuvent pas suivre une scolarité « standard ». Ici, pas de moule unique : nous mettons en place un parcours individualisé et adapté. L’objectif est de permettre à chaque jeune, à son rythme, de rejoindre à terme les filières générales ou professionnelles qui lui correspondent.
Est-ce que mon dossier scolaire ou mon comportement passé vont me pénaliser pour l'inscription ?
Absolument pas. À Massabielle, tous les compteurs sont remis à zéro. Lors de l’entretien avec le chef d’établissement, ce ne sont ni les notes, ni les appréciations passées qui comptent. Ce que nous cherchons avant tout, c’est la motivation de l’élève à saisir une nouvelle chance.
Est-ce que les professeurs connaissent mon parcours avant mon arrivée ?
C’est l’un de nos principes fondamentaux : l’équipe éducative ignore tout de votre passé scolaire. Pourquoi ? Pour vous laisser la chance de prendre un réel nouveau départ. Cela vous permet de vous découvrir vous-même et de vous révéler aux yeux de vos enseignants sans aucune étiquette ni préjugé.
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